fa تحليل مقايسه‌اي نظامهاي تضمين كيفيت آموزش عالي در جهان: وجوه اشتراك و افتراق در تجربه‌هاي جهاني Comparative Analysis of Higher Education Quality Assurance Systems:Dimensions of Similarity and Diversity in the Global Experiences پژوهشی Original نظامهاي تضمين كيفيت آموزش‎عالي در تجربه‌هاي جهاني با اينكه از برخي وجوه اشتراك كامل و نزديك به اجماع يا وجوه اشتراك نسبي و نزديك به توافق اكثري برخوردارند، اما از جهات زيادي تنوع و گوناگوني بسياري در آنها مشاهده مي‌شود. وجوه افتراق، عواملي مانند نسبت دولت با اين نظامها، ساختار سازماني آنها، نقشها و اختيارات، مأموريت، معيارهاي قضاوت و مراجع مورد استناد، تصميم‌گيري نهايي مرتبط با ارزشيابي و نحوة گزارش را شامل مي‎شود. واسطه‌هاي تغيير و كنشگران جوامع توانسته‌اند با نحوة بازي خود و با ايجاد شبكه‌اي از نقشها و تعاملات عاملان انساني،‌ ابتكارات گوناگوني در ارزشيابي كيفيت آموزش‎عالي كشور خود، ضمن همگرايي با تجربه‌هاي جهاني، داشته باشند. Comparative analysis of quality assurance systems in higher education through out the world reveals that there are many convergence and consensus on the one hand and considerable diversity on the other hand. “Relation with the government”, “organizational structure”, “ the roles and authorities”, “ the mission”, “criteria for judgment”, “evidences”, “the formal and final decisions based on the evaluation” and “the manner of reporting” are among the points divergence among different systems. This indicates that those in charge of introducing such systems were able to overcome many structural, cultural and contextual obstacles by network building. By creative borrowing from global experiences, these systems have been able to initiate the relevant and indigenous evaluation of higher education systems. آموزش عالي، تضمين كيفيت، تجربه‌هاي جهاني، تشابهات و تمايزات Higher Education, Quality Assurance, Global Experiences, Convergence, and Diversity 1 19 http://journal.irphe.ir/browse.php?a_code=A-10-1-75&slc_lang=fa&sid=fa maghsood farasatkhah مقصود فراستخواه 0003194753284600414 No موسسه پژوهش و برنامه ریزی آموزش عالی abbas bazarghan عباس بازرگان 0003194753284600415 Yes دانشگاه تهران mahmood ghaziTabatabaie محمود قاضی طباطبایی 0003194753284600416 No دانشگاه تهران

fa بررسي بازار محلي پاركهاي علم و فناوري ايران Study of Local Market for Iranian Science and Technology Parks پژوهشی Original مدت زمان كوتاهي است كه در ايران شاهد پيدايش پاركهاي علم و فناوري به عنوان يكي از اجزاي مهم حركت به سمت اقتصاد دانش محور هستيم. از آنجا كه ظرفيت مثبت پاركها در توسعه اقتصادي در صورت وجود داشتن بازار مناسب براي پارك قابل بالفعل شدن است، توجه پاركها به محيط و مزيتهاي محلي (منطقه ميزبان) ضروري است. با توجه به مطالعات صورت گرفته، وجود داشتن زير ساخت مناسب علمي و فناوري در منطقه ميزبان پارك در جذب مشتريان پارك مهم‎ترين نقش را دارد. اولين گروههاي مؤسسات مستقر در پارك نقش مهمي در ايجاد هويت پارك دارند. در واقع، از آنجا كه داشتن ظرفيت هم‎افزايي يكي از مهم‎ترين جاذبه‎هاي پاركهاست، مشتريان زمينه جذب ساير شركتهاي فناور در پارك را فراهم مي‎كنند. معمولاً اولين گروه مشتريان از بازار محلي تأمين مي‎شوند و بر اين اساس بر لزوم ايجاد بازار مناسب محلي هنگام تأسيس پاركها تأكيد مي‎شود. در اين مقاله با بررسي موقعيت نسبي مناطق ميزبان پاركها در ايران در فعاليتهاي تحقيق و توسعه و نيز فعاليتهاي صنعتي سعي شده است تا جايگاه نسبي علم و فناوري مناطق ميزبان تعيين و بر اساس آن درخصوص مدل مناسب فعاليت پاركها بحث شود. for moving toward knowledge-based economy. Potential benefits of science and technology parks in economic development could emerge actively if there is an appropriate market for them. The environmental factor is the most important factor in the success of science and technology parks. Previous surveys have implied on importance of scientific and technological infrastructure of host regions in attracting the talents (customers) to science and technology parks. The first group of park’s talents does have a determining role in creating identity of science and technology parks. In fact, existence of synergy potential is one of the most important attractiveness of parks. The first groups of park’s talents are from local markets and provide suitable circumstances for attracting other knowledge -based companies to park. In the present article, relative position of host regions of Iranian science and technology parks are studied through their R&D and manufacturing activities shares in the country. The paper will be concluded with some recommendations for establishing suitable activity models for parks. پارک علم و فناوري، پارک تحقيقاتي، پارک صنعتي يا تجاري، مرکز رشد، ايران، زيرساخت علمي و فناوري و بازار محلي : Science and Technology Parks, Research Parks, Industrial Parks, Incubators, Science and Technology Infrastructure, Iran, Local Market. 21 48 http://journal.irphe.ir/browse.php?a_code=A-10-1-76&slc_lang=fa&sid=fa 0003194753284600180 No gholamali farjadi غلامعلی فرجادی 0003194753284600417 Yes مؤسسه عالی آموزش و پژوهش مدیریت و برنامه ریزی parisa riahi پریسا ریاحی 0003194753284600418 No پارک علم و فناوری استان مرکزی

fa تعيين خط‌مشي‌ها و عوامل اثرگذار در ارزشيابي دروني گروههاي آموزشي: رويكردي براساس پويايي سيستم Policy-Making and Factors Affecting Internal Evaluation of Departments: A System Dynamics Approach پژوهشی Original چارچوب پژوهش حاضر بر اساس كاربرد روش‌شناسي پويايي سيستم در ارزشيابي دروني شكل گرفته است. هدف از اين پژوهش پيشنهاد مدلي به منظور بررسي و تعيين خط‌مشي‌ها و عوامل اثرگذار در كيفيت گروههاي آموزشي با استفاده از روش‌شناسي پويايي سيستمها بوده است. بر اين اساس، ابتدا عواملي چون عضو هيئت‎علمي، دانشجو، دانش آموخته، پذيرفته‌شده، پژوهش، تدريس، دوره‌هاي تحصيلي، بودجه، امكانات و تجهيزات آموزشي و پژوهشي و امكانات و تجهيزات رفاهي به عنوان مؤلفه‌هاي اثر گذار بر كيفيت گروه از مطالعات نظري، پژوهشهاي قبلي و تحليل عناصر يك گروه آموزشي استخراج و سپس، بر اساس متغيرهاي اثرگذار در هر عامل و روابط بين آنها مدلي كلي براي شبيه‌سازي رفتار گروه آموزشي طراحي شد. مدل طراحي شده پس از تعيين اعتبار رفتاري و ساختاري با داده‌هاي يك گروه مفروض مورد آزمايش قرار گرفت. با اجراي مدل در يك دوره چهار ساله و با توجه به مقادير اوليه متغيرها و روابط ميان آنها در گروه مفروض مشاهده شد كه گروه روندي توسعه‌اي را در پيش گرفته است. با استفاده از اين مدل مي‌توان علاوه بر بررسي نتايج و پيامدهاي حاصل از اعمال خط‌مشي‌هاي پيشنهادي تصميم‌گيران، ميزان تأثير متغيرها را در كيفيت گروه مطالعه كرد. در نتيجه، مديران و تصميم‌گيران مي‌توانند از مدل پيشنهادي مانند آزمايشگاهي براي بررسي و آزمون سياستها و خط‌مشي‌هاي خود استفاده كنند. The present research is based on the application of system dynamics in internal evaluation. It aims to present a model in which policies and factors affecting quality in educational departments are investigated and determined, using system dynamics methodology. In the first step, factors having an impact on the quality of departments are selected based on relevant research theories, previous studies and factor analysis of departments. The factors include: faculty members, students,… members of the department, students, graduates, admitted students, research, teaching and learning educational programs, budget and educational and research equipment and facilities. In the second step, a general model is suggested to simulate the behavior of a department according to variables relevant to each factor. Then, the structural and behavioral validity of the model is tested against departmental hypothetical data. Finally, the simulated model is applied over a four-year span of time. Results indicate an improving trend in the quality of the departments supposed. The model can be used for analysis of not only the efficiency and effectiveness of the policies proposed by decision-makers but also the effectiveness of each variable in Promotion of the quality of a department. Therefore, such a model provides a simulating tool for managers and decision-makers to test and assess their policies and strategies. پويايي سيستم، مدلسازي، شبيه‌سازي، ارزشيابي دروني، بهبود کيفيت و آموزش‎عالی System Dynamics, Modeling, Simulation, Internal Evaluation, Quality Improvement, and Higher Education. 49 77 http://journal.irphe.ir/browse.php?a_code=A-10-1-77&slc_lang=fa&sid=fa Arash Bahrami آرش بهرامي 0003194753284600437 Yes Department of Evaluation, National Organization of Educational Testing (NOET) مركز مطالعات سازمان سنجش آموزش کشور Gholamreza Yadegarzadeh غلامرضا يادگارزاده 0003194753284600438 No Department of Evaluation, National Organization of Educational Testing (NOET) مركز مطالعات سازمان سنجش آموزش کشور Korosh Paran كوروش پرند 0003194753284600439 No Chief of NOET Research Center رئيس مركز مطالعات سازمان سنجش آموزش کشور

fa كاربرد هزینه‌یابی مبتنی بر فعالیت در برآورد هزینۀ سرانۀ دانشجويی Application of Activity Based Costing for Estimation of Per-student Cost in Iran پژوهشی Original برآورد و تحليل هزينه سرانه دانشجويي از الزامات تحقق اهداف قانون برنامه چهارم توسعه و در عين حال، ارتقاي كارايي دانشگاهها و مؤسسات آموزش‎عالي است. پس از تلاشهاي جمعي خبرگان و سياست‎سازان نظام علوم، تحقيقات و فناوري و نهاد مديريت و برنامه‎ريزي كشور، عملياتي شدن مصوبات قانوني مربوط در گرو تهيه الگوي مدون براي برآورد و تحليل هزينه‎ها در دانشگاهها و مؤسسات آموزش‎عالي است. در همين خصوص، طرح تحقيقاتي با همين موضوع در مؤسسه پژوهش و برنامه‎ريزي آموزش‎عالي به اجرا در آمد كه در اين مقاله الگوي مذكور و دستاوردهاي آن شرح داده شده است. با به كارگيري اين الگو نرم هزينه سرانه دانشجويي در نظام‌آموزش‎عالي دولتي به تفكيك رشته‎ها و مقاطع تحصيلي قابل برآورد است. در این الگو كه از چارچوب كلي هزينه‎يابي مبتني بر فعاليت بهره‎ گرفته شده است، ضمن رديابي و كنترل هزينه‎ها امكان تصميم‎گيري مبتني بر اطلاعات دقيق و به روز و تحليل عمليات و هزينه‎ها در جهت بهبود فرايندها و افزايش كارايي براي دانشگاهها و مؤسسات آموزش‎عالي و نهادهاي سياستگذار فراهم مي‎شود. The Estimation of cost per-student has been addressed by policy makers of higher education sector and has drawn a great deal of attention in the Fourth National Plan for Development. Also, it is well known that the cost analysis in higher education institutions is one of major means of efficiency. However, there have been little efforts to present a model for estimation of cost per student in a way that could detect main causes of it. The aim of this study is to apply activity based costing approach for cost estimation of higher education institutions in Iran. This model can be used to follow-up and control expenditures along with providing means for operational verification and proper decision making. آموزش‎عالي،‌ هزينه، بودجه، برنامه چهارم توسعه، هزينه‎يابي مبتني بر فعاليت و مديريت مالي Cost Estimation, Higher Education, Activity Based Costing, Cost Efficiency, and Financial Management. 79 107 http://journal.irphe.ir/browse.php?a_code=A-10-1-78&slc_lang=fa&sid=fa M. Gharun معصومه قارون 0003194753284600442 Yes Institute For Research & Planning in Higher Education مؤسسه پژوهش و برنامه‎ريزي آموزش‎عالي

fa طراحي مدل توسعة سواد اطلاعاتي در ايران A Model for Information Literacy Development in Iran پژوهشی Original فناوري اطلاعات موجب تغييراتي بنيادين در ادراك عمومي نسبت به توسعه شده وتأثير آن به حدي بوده است كه اينك فناوري اطلاعات محـور توسعة ملّي تلقي مي‎شود. مهم‎ترين ركن توسعة اطلاعاتي تربيت نيروي خلّاق در زمينة فناوري اطلاعات است. در اين مقاله با تبيين مفهوم سـواد اطلاعاتي به عنوان جانماية نظام آموزشيِ مبتني بر فناوري اطلاعات، با بررسي تطبيقي مهم‎ترين مدلهاي توسعة سواد اطلاعاتي در جهان و مبتني بر مطالعه‌اي پيمايشي در همة استانهاي كشور، مدلي جديد براي توسعة سواد اطلاعاتي در ايران ارائه و در پايان با بيان ويژگيهاي اصلي اين مدل توسعه‌اي، نحوة عملياتي كردن آن در سطـوح مختلف تبيين‌ شده است. ويژگي مهم مدل ارائه‌شده همخوانيِ بالاي آن با مدلهاي بين‌المللي درعين بومي بودن آن براي آحاد كشور است. كاربست اين مدل موجب ايجاد چهارچوبي هدفمند به‌منظور حركت جامعة ايراني به‌سوي توسعة اطلاعاتي پايدار خواهد بود. Nowadays, Information Technology (IT) is the main axis in national development. According to this role, the information literacy of the human resources is the core of this axis. In this paper, defining the concept of information literacy from different points of view, and comparative study among four international models for information literacy, a benchmark has been selected to provide a reference model. In the main part of the research studying the characteristics of human resources of Iran Technical and Vocational Training Organization a new model for information literacy development in Iran has been developed and the results have been compared with some other international models. فناوري اطلاعات، توسعة اطلاعاتي، سواد اطلاعاتي و ايران Information Literacy, Informational Development, Model, Iran 108 130 http://journal.irphe.ir/browse.php?a_code=A-10-1-79&slc_lang=fa&sid=fa GH. A. Montazer غلامعلي منتظر 0003194753284600445 Yes Department of Information Technology Tarbiat Modares University دانشكده فني و مهندسي دانشگاه تربيت مدرس F. N. Saleh فرزين نصيري صالح 0003194753284600446 No M. Fathian محمد فتحيان 0003194753284600447 No Department of Industrial Engineering, Iran University of Science & Technology دانشكده مهندسي صنايع دانشگاه علم وصنعت ايران

fa بررسي ميزان كسب اطلاع از رشته هاي دانشگاهي در ميان داوطلبان مجاز به انتخاب رشته دركنكور سراسري Awareness of the University Candidates on the Academic Program Selection پژوهشی Original در اين پژوهش ميزان كسب اطلاع از رشته‎هاي دانشگاهي در ميان داوطلبان مجاز به انتخاب رشته كنكور سراسري بررسي شده است. بدين منظور، پرسشنامه‎اي با دوازده متغير بر اساس نتايج يك تحقيق مقدماتي با سؤالات باز پاسخ در بارة منابع كسب اطلاع از رشته‎هاي دانشگاهي تهيه شد. پس از بررسي و تأييد روايي صوري پرسشنامه، پايايي آن با اجراي اوليه از پرسشنامه بر روي 120 نفر از داوطلبان مجاز به انتخاب رشته بررسي شد و ضريب آلفاي 80/0 به دست آمد. پرسشنامة نهايي بر روي 1737 نفر ( 949 زن و 788 نفر مرد) از داوطلبان مقيم شهر تهران اجرا شد. بر طبق نتايج آزمون تحليل عاملي،پرسشنامه محقق ساخته از دو عامل اصلي رسانه‎ها - كتب و مشاوره با ديگران تشكيل شده بود. تجزيه و تحليلهاي آماري نشان داد كه حدود دامنة ميانگين نمرات داوطلبان در بارة كسب اطلاع از رشته‎هاي دانشگاهي با تبديل دامنه اطمينان ميانگين به نقطه درصدي، 48 درصد است و آنها 52 درصد با شرايط بهينه فاصله دارند. در مقايسه بين دو جنسيت، ميزان كسب اطلاع از رشته‎ها در زنان به طور معني داري بيشتر از مردان بود. همچنين، زنان بيشتر از مردان از رسانه ها – كتب براي آشنايي با رشته‎ها استفاده كرده بودند. درحالي كه در كسب اطلاع از طريق مشاوره با ديگران تفاوت معني داري بين دو جنسيت وجود نداشت. همچنين، نتايج آزمون تحليل واريانس نشان داد كه تفاوت معني‎داري بين گروههاي آزمايشي در ميزان كلي كسب اطلاع از رشته‎هاي دانشگاهي و نيز در هر دو عامل رسانه‎ها - كتب و مشاوره با ديگران وجود داشت، به گونه‎ای كه داوطلبان علوم انسانی در هر دو عامل رسانه‎ها - كتب و مشاوره با ديگران و نیز در ميزان كلی كسب اطلاع نسبت به گروههای دیگر میانگین بالاتری داشتند. نتايج كلي اين تحقيق ضرورت برنامه‌ريزي بيشتر را براي فراهم ساختن زمينه جستجو و شناخت بيشتر رشته‌هاي دانشگاهي به عنوان میزان كسب اطلاع را نشان مي‎دهد. This ¬study¬ examines the rate of obtaining information for academic fields of study among qualified applicants of universities national entrance exam. For this purpose a twelve item questionnaire based on the results of a preliminary research with open-¬¬ended responses about information accessibility for academic fields was¬ designed. After reviewing and confirming the formal validity of the questionnaire, its reliability investigated through a pilot study conducted on 120 qualified applicants with a high Alpha coefficient ( r = 0.80). The final questionnaire was administered among 1737¬ (949 women and 788 men) resident applications in Tehran. The main statistical methods for data analysis were Factor Analysis, Mean Confidence Interval Estimation, Independent Samples T- Test and Analysis of Variance. Using a factor analysis test, it was revealed that two¬ factors (media/books and advising). The results of analysis showed that the rate of obtaining information for academic fields among applicants was low (48 percents) while there is a gap (of 52 percent). In addition, findings of t- test and ANOVA showed the higher mean of obtaining information through media- books among girls and humanities applicants. Also, there was no meaningful difference between the girls and boys in obtaining information through consulting. However, these findings address the importance of providing information gathering opportunities for university applicants. آزمون سراسري، آموزش‎عالی، انتخاب رشته، كسب اطلاع از رشته‎هاي دانشگاهي، جنسیت و داوطلبان گروههاي آزمايشي Applicants of Universities National Entrance Exam, Higher Education, Choosing the Major, Obtaining Information about Academic Fields, Gender, and Exam Groups. 131 149 http://journal.irphe.ir/browse.php?a_code=A-10-1-80&slc_lang=fa&sid=fa beheshteh abdi بهشته عبدي 0003194753284600450 Yes Research Center, National سازمان سنجش آموزش كشور

fa عوامل مؤثر بر كاربرد فناوري اطلاعات توسط اعضای هيئت علمي پردیس كشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران Effective Factors on IT Application by Agricultural and Natural Resources Faculty Members at Tehran University پژوهشی Original هدف كلي تحقيق حاضر بررسي عوامل مؤثر بر كاربرد فناوري اطلاعات توسط اعضاي هيئت‎علمي پرديس كشاورزي و منابع طبيعي دانشگاه تهران است. اين تحقيق به روش پيمايشي انجام شده و از نوع توصيفي- همبستگي است. جامعه مورد مطالعه 200 نفر بود. به منظور جمع‌آوري اطلاعات پرسشنامه‌اي آنلاين طراحي و به آدرس الكترونيكي تمام پاسخگويان فرستاده شد. براي تعيين روايي و پايايي پرسشنامه به ترتيب از نظر متخصصان و ضريب آلفاي كرونباخ استفاده شد. نتايج نشان مي‌دهد كه سن، سابقه شغلي، راهنمايي پايان‌نامه، مهارت در استفاده از كامپيوتر و اينترنت، مهارت در زبان انگليسي، تعداد آثار علمي و نگرش افراد به فناوري اطلاعات با استفاده از فناوري اطلاعات رابطه معني‌داري دارند. نتايج تحليل رگرسيون گام به گام نشان داد كه مهارت در استفاده از كامپيوتر، نگرش افراد به فناوري اطلاعات، مهارت در استفاده از اينترنت و سن، 5/63 درصد از تغييرات متغير وابسته را تبيين مي‌كنند. The purpose of this study is to determine effective factors on IT application by faculty members. A descriptive-correlative research survey method was used. A total of 200 people had chance to participate in this investigation. For data collection an on-line questionnaire was designed and sent to participants’ e-mail addresses. Reliability and validity of instrument were respectively determined via opinions of specialists and application of Cronbach's Alpha. Findings show that there is significant correlation between IT application and age, years of services, number of dissertations supervised, computer and internet skills, English language skills, number of scientific publications and environmental, economic, technical and motive factors. Stepwise Regression Analysis showed that computer skills, motive factors, technical factors, internet skills and age predict 63.5 percent of variations of IT application by faculty members. فناوري اطلاعات، اينترنت، كامپيوتر، آموزش‎عالي و اعضاي هيئت علمي Information Technology, Computer, Internet, Higher Education and faculty 151 168 http://journal.irphe.ir/browse.php?a_code=A-10-1-81&slc_lang=fa&sid=fa Mehdi Mashhadi مهدی مشهدی 0003194753284600594 Yes Ahmad Rezvanfar احمد رضوانفر 0003194753284600595 No Department of Agricultural Extension and Education, Tehran University گروه ترويج و آموزش کشاورزی دانشگاه تهران Jafar yaghoubi جعفر يعقوبی 0003194753284600596 No Department of Agricultural Extension and Education Zanjan University گروه ترويج و آموزش کشاورزی دانشگاه زنجان